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陶淵明《擬古》(其一)閱讀練習及答案



(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面的詩歌,完成下面小題。

擬古

陶淵明

其一

榮榮窗下蘭,密密堂前柳。

初與君別時,不謂行當久。

出門萬里客,中道逢嘉友。

未言心相醉,不在接杯酒。

蘭枯柳亦衰,遂令此言負。

多謝諸少年,相知不忠厚。

意氣傾人命,離隔復何有?

15. 下列對詩歌圖片理解和賞析,不正確的一項是(   )

A. 詩歌一、二句連用兩組疊字,兩個典型意象,既描寫出居所環境的優美,也寓指兩人之間感情的純潔和深厚。

B. 詩歌三、四句寫別離的憧憬,上承一、二句的情感,下與九、十句形成強烈對比,抒發了抒情主人公的傷感。

C. 詩歌七、八句通過想象“君”與嘉友不需交談,也不需借助外物,自然沉醉,側面表現了“嘉友”的魅力。

D. 詩歌尾句運用反問手法,表達了與“天涯若比鄰”相似的觀點,卒章顯志,有力地突出了作者的情感態度。

16. 本詩最后四句與《詩經·氓》最后一節“及爾偕老……亦已焉哉”表達的情感態度同中有異,請簡要分析

【15~16題答案】

【答案】15. D    16. 相同點:本詩將自身的際遇作為教訓告誡年輕人,《氓>中打情主人公明確行為是有界限的,說明兩位抒情主人公都對感情理智、理性。

區別是:《氓》中抒情主人公明確表示兩人的感情結束,表達了堅決分手的決絕態度,《擬古》尾句感嘆一旦兩人分離,深厚感情將不復存在,表達了作者對負心人的怨恨。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D. “意氣傾人命,離隔復何有?”作者表達的含義是:感情深厚的兩個人一日分離后感情可能就沒有了。故選D。

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

本詩“多謝諸少年,相知不忠厚。意氣傾人命,離隔復何有?”意思是“告誡世間青少年,相知未必心不變。你為情誼愿獻身,他將你棄無情感”,“謝”是“告誡”之意,詩人也自身感受告誡年輕人,不要對感情太過真摯,因為相知并不忠厚,一旦兩人分離,感情便不復存在。借對遠行游子負約未歸的怨恨,感慨世人結交不重信義,違背誓約,輕易初心。

而《詩經·氓》最后一節“及爾偕老……亦已焉哉”意思是“當年發誓偕白頭,如今未老心先憂。淇水滔滔終有岸,沼澤雖寬有盡頭;叵肷贂r多歡樂,談笑之間露溫柔。海誓山盟猶在耳,哪料反目竟成仇。莫再回想背盟事,既已終結便罷休!”女子以自身遭遇感悟了一個道理,不要輕信男子的感情,“淇則有岸”句用了兩個比喻:浩浩湯湯的淇水,總有堤岸;廣闊連綿的沼澤,也有邊際。言外之意是人的行為應當有界限;而為了擺脫這些痛苦,她下決心與那男子割斷感情上的聯系:“反是不思,亦已焉哉!”從此后不再希望他回心轉意,算了,算了。

兩者相同點是:都對感情理智、理性。

不同點是:《氓》中抒情主人公明確表示兩人的感情結束,表達了堅決分手的決絕態度,《擬古》尾句感嘆一旦兩人分離,深厚感情將不復存在,表達了作者對負心人的怨恨。



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